Analisa Pengaruh Covid-19 Terhadap Minat Belajar Siswa di Rumah Dengan Menggunakan Metode K-Means Clustering

• Ika Rahmawati

---

ABSTRAK

Ika Rahmawati (11162693), Analisa Pengaruh Covid-19 Terhadap Minat Belajar Siswa di Rumah Dengan Menggunakan Metode K-Means Clustering

 

Kegiatan belajar adalah proses kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik, agar tercapai tujuan tertentu. Kegiatan ini dapat digunakan sebagai alat tolak ukur dalam mengetahui prestasi belajar siswa. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi kegiatan belajar siswa, salah satunya adalah faktor internal yang datang dari dalam diri siswa itu sendiri, meliputi faktor fisik dan psikis, diantaranya adalah minat siswa. Minat adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan rasa suka yang timbul pada diri siswa tanpa ada yang menyuruhnya. Oleh karena itu, untuk mengetahui seberapa besar minat belajar siswa di rumah. Maka dibuatlah sebuah penelitian dengan menggunakan metode K-Means Clustering. K-Means adalah salah satu algoritma clustering yang sangat terkenal karena kesederhanaan dan kemampuannya dalam menindak lanjuti data dengan skala besar. Hal ini membuktikan bahwa K-Means Clustering dapat digunakan untuk mengetahui seberapa besar minat belajar siswa dirumah.

Kata Kunci : K-Means Clustering, Minat Belajar Siswa di Rumah

KATA KUNCI

Metode K-means

---

DAFTAR PUSTAKA

[1] Suntoro, J. (2019). Data Mining Algoritma dan Implementasi dengan Pemrograman PHP. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

[2] Santosa, B. &. (2018). Data Mining dan Big Data Analytics. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka.

[3] Wanto, A., Siregar, M. N., Windarto, A. P., Hartama, D., Ginantra, N. L., Napitupulu, D., et al. (2020). Data Mining: Algoritma dan Implementasi. Medan: Yayasan Kita Menulis.

[4] Wahyudi, M., Masitha, Saragih, R., & Solikhun. (2020). Data Mining: Penerapan Algoritma K-Means Clustering dan K-Medoids Clustering. Medan: Yayasan Kita Menulis.

[5] Syahputra, S.Pd, E. (2020). Snowball Throwing Tingkatan Minat Dan Hasil Belajar. Sukabumi: Haura.

[6] Kusrini, & Luthfi, E. T. (2009). Algoritma Data Mining. Yogyakarta: C.V ANDI OFFSET.

 [7] Siagian, R. E. (2015). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 2(2), 122-131.

[8] Arofah, S. N., & Marisa, F. (2018). Penerapan Data Mining untuk Mengetahui Minat Siswa pada Pelajaran Matematika menggunakan Metode K-Means Clustering. Journal of Information Technology and Computer Science, 3(2).

[9] Elizawati, N., & Lesmana, L. S. (2017). Analisis Nilai Rapor Siswa Kelas X Jurusan Multimedia Terhadap Minat pada Pelajaran Produktif Di Kelas XII untuk Menentukan Kompetensi Siswa dengan Metode Clustering Algoritma K-Means (Studi Kasus Di SMKN 4 Padang). Jurnal Komputer Terapan, 3(2), 133-148.

[10] Alfianika, N. (2018). Buku Ajar Metode Penelitian Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Deepublish.

[11] Nugroho, E. (2018). Prinsip-prinsip Menyusun Kuesioner. Malang: UB Press.

[12] Hayati, R. (2019). Pengertian Teknik Pengumpulan Data, Macam, dan Cara Menulisnya. Retrieved 6 2019, from https://penelitianilmiah.com/teknik-pengumpulan-data/

[13] Sejati, d. (2018). Pengertian populasi dan sampel menurut para ahli. Retrieved 4 2018, from http://adeletorn.blogspot.com/2018/04/pengertian-populasi-dan-sampel-menurut.html